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EL PLAN CEIBAL.

El Plan Ceibal, cuyas siglas significan Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea , es un proyecto socioeducativo de Uruguay que fue creado en 2007 y cuyo principal objetivo era reducir la brecha digital con respecto a otros países así como entre los ciudadanos de Uruguay promoviendo la inclusión de las nuevas tecnologías en las escuelas proporcionando a cada niño y a cada maestro de las escuelas públicas un ordenador portátil y así facilitar el acceso a la educación y a la cultura. A su vez se pretendió capacitar a los maestros para el uso de las nuevas tecnologías.

Con este plan se buscan alcanzar los siguientes objetivos: mejorar la calidad educativa integrando las nuevas tecnologías tanto dentro de la escuela como dentro del ambiente familiar así como involucrar a las familias en su uso responsable; promover la igualdad de oportunidades proporcionando a cada alumno y a cada maestro un ordenador portátil y a la vez formar a los maestros en su uso educativo; desarrollar una cultura colaborativa no solo entre alumnos sino también entre profesores así como entre alumnos, profesores y familias; promover el uso de los ordenadores portátiles y producir recursos pedagógicos así como sistemas de apoyo.

El plan ha permitido que todos los niños tengan un ordenador portátil con conexión inalámbrica tanto dentro como fuera del aula .Con el transcurso del tiempo en los centros educativos se fueron instalando redes wifi selectivas por MAC permitiendo el acceso exclusivo a equipos XO(un tipo de ordenador) diseñados por OLPC ( proyecto cuyo objetivo es la distribución de ordenadores portátiles a cada niño del mundo) pertenecientes al plan Ceibal. En 2014 se permitió el acceso a otros equipos mediante una aplicación de Java y en 2015 mediante una aplicación instalada en el router. En los dos casos uno se tenía que registrar en Ceibal.

Actualmente cuenta con una página web en la que se pueden encontrar juegos, recursos que se pueden ver y descargar, una biblioteca virtual para hacer consultas y su propio buscador(Google Ceibal) dentro de la misma para encontrar y buscar la información así como los recursos de una manera rápida y eficaz, además hay un apartado exclusivo para la familia y otro para el inglés entre otra muchas cosas que uno se puede encontrar como son videoconferencias y respuestas a las preguntas técnicas sobre ordenadores y sus aplicaciones como por ejemplo: la pantalla de mi ordenador queda blanca ¿cómo lo soluciono? Cuenta con su propio canal de YouTube y tiene una cuenta de Facebook y otra de Twitter.

SNAPPET

Snappet es una herramienta educativa digital para alumnos de Primaria, cuyo objetivo es mejorar el aprendizaje y el rendimiento de los niños en el colegio.

Nació en Holanda hace dos años, y actualmente incluye a 20.000 alumnos de más de más de 400 colegios.

Según este sistema, cada niño dispone de una tablet con la cual puede realizar los ejercicios correspondientes a Lengua, Matemáticas e Inglés.

En el caso de Lengua: Snappet permite desarrollar competencias comunicativas en diferentes contextos. Incluyendo multitud de textos para trabajar la comprensión lectora y ejercicios de expresión escrita que el profesor puede revisar personalmente.

En el caso de Matemáticas: Snappet permite trabajar el cálculo de forma más eficaz que los métodos tradicionales. Pues plantea problemas a partir de situaciones cercanas al alumno, dotándoles de estrategias para resolverlos y así desarrollar las competencias necesarias para el futuro.

En el caso de Inglés: Son ejercicios que atienden de forma personalizada las necesidades educativas de cada alumnos. Así pues, en un mismo grupo estarán trabajando con varios niveles mientras que el profesor puede atender de forma individual las necesidades especificas de cada uno.

El programa incluye también una parte teórica que afianza la explicación del profesor. Además, el docente dispone de una información a tiempo real que le permite tener a los alumnos trabajando en los objetivos perseguidos y al mismo tiempo hacer un seguimiento de las clases.

Código 21: Programar para aprender

¿QUÉ ES CÓDIGO 21?

Nos encontramos ante un proyecto pionero en el ámbito educativo español impulsado por el Gobierno de Navarra en el año 2015. Este proyecto está dedicado al aprendizaje de programación, robótica educativa y otras tecnologías emergentes que permiten disfrutar y aprender con las herramientas digitales del siglo XXI.

Este proyecto se pone en marcha en el curso académico 2014-2015 para la asignatura de Matemáticas del 5º curso de Primaria, aunque se extenderá al 4º curso en el curso 2015-2016 y está previsto ampliarlo hasta los primeros niveles de la Educación Secundaria Obligatoria. Comienza implantándose de manera gradual para poder dar tiempo a docentes y centros educativos a adquirir la seguridad necesaria para su aplicación. En cualquier caso, en Navarra existen ya más de 30 centros adscritos a la red de robótica educativa y otros 90 centros en proceso de formación para su aplicación.

En esta labor de enseñanza del lenguaje de programación se utilizan herramientas como Scratch, Enchanting, BYOB/Snap!, Arduino, Mindstorms NXT o EV3, WeDo o ee-Bots entre otros.

Como inspiración de este proyecto nos encontramos con la idea de que trabajar la programación en el aula permite a los educandos desarrollar habilidades multidisciplinares como son la resolución de problemas, la inteligencia matemática, el trabajo en equipo, el desarrollo del lenguaje, el pensamiento lógico y abstracto, la creatividad, la colaboración o las competencias digitales. Además la programación de software, la robótica educativa y el uso didáctico de otras herramientas, facilitan la comprensión de la tecnología aprendiendo a crearla. Es este paso, de espectador a creador, el que permite la formación en el buen uso de la tecnología, generar un pensamiento más crítico sobre el entorno y ganar autonomía en el desarrollo de proyectos.

Otro de los objetivos de Código 21 es conseguir que los nativos digitales no sólo sean consumidores de tecnología, sino que además sepan expresarse en ese entorno, que sepan "escribir" con las TIC, que sean capaces de contribuir en el entorno digital con madurez y sentido crítico.

Código 21 cuenta con respaldo científico que demuestra que enseñar a programar desde infantil mejora los resultados de aprendizaje en matemáticas, razonamiento y resolución de problemas y hay mayor creatividad y respuesta emocional de niños con dificultades de aprendizaje. Otros beneficios que se encuentran es que aprender a programar desde infantil ayuda a reducir los estereotipos de género en relación con las carreras STEM- Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas-.

Por todo esto, podemos decir que programamos para aprender, para expresarnos, para comprender mejor los contenidos científicos y tecnológicos, para perder el miedo a crear y compartir y para que todos tengamos las mismas oportunidades de acceder a la alfabetización digital.

En la página web Código 21 podemos encontrar recursos educativos, buenas prácticas docentes, un mapa de centros en los que hay proyectos en marcha o docentes formándose, así como noticias relacionadas con esta iniciativa.

Como decía anteriormente en la entrada, esta iniciativa utiliza el lenguaje de Scratch para programar. Ya que hemos utilizado anteriormente este lenguaje en nuestras clases de TIC, me gustaría hablar un poco más sobre él.

Scratch es un lenguaje de programación gratuito, muy orientado a la creación de historias interactivas, juegos o animaciones en un entorno sencillo de bloques. Este lenguaje, herencia de Logo, permite programar de manera visual y con feedback inmediato, mezclando imagen, audio, texto e interacción por medio del ratón, teclado u otros dispositivos; es por ello que el Gobierno de Navarra lo recomienda para los niveles de Primaria y primeros niveles de Secundaria.

Scratch cuenta con una comunidad de usuarios en constante crecimiento desde 2007 que ha publicado y compartido cerca de 7.000.000 de proyectos.